小班数学糖果比较多少教案

教案：小班数学糖果比较

教学目标：

1. 让学生掌握用大于、小于和等于符号比较两个数的大小；

2. 让学生了解比较多少；

3. 培养学生的分析判断能力和解决问题的能力。

教学准备：

1. 数学糖果（可以是小糖果或者用纸板剪成糖果形状）；

2. 比较符号大于、小于、等于的卡片；

3. 小黑板或者白板，以及彩色笔或者粉笔；

4. 数字卡片1-10。

教学步骤：

1. 导入：（假设学生已经学过1-10的数字）

引导学生回忆一下数字1-10，并告诉学生我们要学习比较这些数字的大小。然后展示糖果，并告诉学生我们要用糖果来比较大小。

2. 比较多少：

a. 准备7个糖果，让学生猜糖果的数量。

b. 将7个糖果摆在黑板上，然后用大于、小于和等于符号卡片问学生，糖果的数量是大于、小于还是等于7。让学生通过看糖果数量来选择正确的符号。

c. 重复以上步骤，增加或减少糖果的数量，让学生继续比较。

3. 数字比较：

a. 准备两张纸板，分别写上两个数字，例如“3”和“5”。

b. 用大于、小于和等于符号卡片问学生，两个数字的大小关系是大于、小于还是等于，让学生通过观察数字来选择正确的符号。

c. 重复以上步骤，增加或减少数字的大小，让学生继续比较。

4. 综合练习：

a. 准备多个数字卡片和糖果，让学生自由组合出不同的数字和糖果的比较关系。

b. 让学生互相出题，通过选择符号卡片来比较大小。

c. 教师可以根据学生的回答情况给予适当的引导和帮助。

5. 结束：

总结本节课学到的知识点，即用大于、小于和等于符号比较数字和糖果的大小关系。鼓励学生在日常生活中尝试比较不同物体的大小。

教学反思：

通过本节课的教学，学生通过观察和比较数量和数字的大小，掌握了用大于、小于和等于符号比较两个数的大小的基本能力。同时，通过综合练习，学生还培养了分析判断能力和解决问题的能力。教师在教学中要及时给予学生帮助和引导，激发学生的兴趣和思考，以提高学习效果。